bloom taksonomisi ne demek?

Bloom Taksonomisi

Bloom Taksonomisi, öğrenme hedeflerini sınıflandırmak için geliştirilmiş bir çerçevedir. Temelde bilişsel, duyuşsal ve psikomotor olmak üzere üç alana ayrılır, ancak en çok bilinen ve kullanılanı bilişsel alandır. Bilişsel alan, öğrenme sürecinde zihinsel becerilerin gelişimini aşamalandırır.

Bloom Taksonomisi, öğretmenlerin ve eğitimcilerin ders planlarını hazırlarken, öğrenme çıktılarını belirlerken ve değerlendirme yöntemlerini tasarlarken kullanabilecekleri önemli bir araçtır. Amaç, öğrencilerin basit bilgiyi hatırlamaktan daha karmaşık düşünme becerilerine ulaşmalarını sağlamaktır.

Bilişsel Alan Aşamaları:

1. Hatırlama (Bilgi): Öğrenilen bilgileri olduğu gibi hatırlama ve tanımlama. (https://www.nedemek.page/kavramlar/hatırlama%20(bilgi))
2. Anlama: Bilgiyi kendi kelimeleriyle ifade edebilme, yorumlama ve özetleme. (https://www.nedemek.page/kavramlar/anlama)
3. Uygulama: Öğrenilen bilgi ve kavramları yeni ve farklı durumlarda kullanabilme. (https://www.nedemek.page/kavramlar/uygulama)
4. Analiz: Bilgiyi parçalarına ayırma, ilişkileri belirleme ve neden-sonuç ilişkilerini anlama. (https://www.nedemek.page/kavramlar/analiz)
5. Değerlendirme: Bilgiyi eleştirel bir şekilde değerlendirme, yargılama ve kararlar verme. (https://www.nedemek.page/kavramlar/değerlendirme)
6. Yaratma (Sentez): Mevcut bilgileri kullanarak yeni bir şey oluşturma, tasarlama veya icat etme. (https://www.nedemek.page/kavramlar/yaratma%20(sentez))

Bu aşamalar, basitten karmaşığa doğru bir hiyerarşi izler. Öğrencinin bir üst aşamaya geçebilmesi için, alt aşamadaki becerileri kazanmış olması beklenir. Bloom Taksonomisi, eğitimcilerin öğrenme hedeflerini daha net ve ölçülebilir bir şekilde belirlemelerine yardımcı olarak, daha etkili bir öğretim süreci tasarlamalarına olanak tanır. Ayrıca, öğrencilerin gelişimini izlemek ve değerlendirmek için de kullanışlı bir araçtır.